domingo, 14 de agosto de 2011

AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO


 Registrando, Refletindo e Avaliando

Durante alguns anos observamos como os nossos professores trabalhavam a  questão do brincar em sala de aula. Ficávamos bastante preocupadas, pois muitas vezes não presenciávamos nem um momento de brincadeiras, apenas crianças assentadas na rodinha, hora assistindo filminhos ou fazendo atividades de rotina, sem contar a hora do parque que as crianças ficam livres e as professoras assentadas de longe sem interagir neste momento rico de descobertas.
Sabemos que muito tem se falado na importância do brincar para o desenvolvimento de nossas crianças, bem como as leis que assegura o direito ao lazer.
Com base nestas observações e nas leituras que fazemos ao longo dos anos, fomentou o desejo de aprofundarmos ainda mais os estudos sobre o tema para que pudéssemos promover a formação dos professores. Levando em consideração as sábias palavras de Hugo Holmannsthal (1922), O processo de formação é tanto feliz quanto mais as suas diversas fases assumirem o caráter de acontecimentos vividos. Podemos afirmar que a formação é o ponto de partida para buscarmos novos conhecimentos.
Esta formação mediada pelos coordenadores pedagógicos, que teve como objetivo discutir o tema brincar, foi bastante relevante e só ajudará os que fazem a Creche, refletir sobre sua prática, contribuindo para se tornarem profissionais pesquisadores, reflexivos e autônomos, qualidades estas, exigidas de um educador e servidor contemporâneo.
Este tema trouxe-nos o desafio de possibilitar uma formação que privilegie a arte da mediação entre o conhecimento e a intervenção, favorecendo a crescente possibilidade de legitimação das brincadeiras infantis na ação cotidiana da Creche JK.
Portanto quinta-feira (02/05/2011) na 9ª DIRED realizou-se a Formação Continuada, onde foi abordada a temática: A importância do brincar na Educação Infantil, com o objetivo de refletir sobre a prática pedagógica ao desenvolver as atividades lúdicas livres e/ou dirigidas.
Na ocasião trabalhamos com uma pauta recheada, onde contemplaria: objetivos, conteúdos, roda de leitura, agenda cultural... Cada momento contribuiu com p/ nosso aprendizado.
Brincamos, interagimos, refletimos, enfim, cada palavra e cada gesto nos fazia acreditar que a aprendizagem através do lúdico é possível.
A equipe pedagógica enfocou dentro do tema proposto, o direito de brincar e os quatro pilares da Educação na concepção de Delors.
Toda criança tem o direito de brincar, diz a lei Brasileira (CF, ECA, RCEI). A supervisora Ana Lúcia conduziu de forma clara, que é preciso refletir sobre a legalidade que a criança Brasileira no âmbito familiar e escolar.
Em seguida, as supervisoras Fátima Felix e Vitória Garcia analisaram com o grupo o brincar e os quatro pilares da Educação, numa perspectiva de uma melhor atuação nos planejamentos e na execução das atividades lúdicas no espaço escolar.
Foram utilizados alguns vídeos como também várias perguntas foram feita como forma de reflexões.
Durante o transcorrer de todas as exposições propostas foi aberto para que os participantes pudessem interagir com os coordenadores seus conhecimentos, suas dúvidas e suas sugestões a cerca do tema. Porém sentimos que a maioria do grupo não se expôs. Portanto foi elaborada uma avaliação do encontro de forma individual para que possa ser útil nos próximos encontros de formação. Sem falar da atividade que passamos como tarefa de sala, (Elaborar uma atividade lúdica).
 Através de depoimentos dos professores e demais servidores da Creche JK foi constatado um grau de satisfação bastante significativo por parte dos mesmos.

FORMAÇÃO CONTINUADA

CRECHE MUNICIPAL JK
PAUTA DO ENCONTRO DE FORMAÇÃO
Data: 02|06|2011
Local: 9ª DIRED
Horário: 19hs
Formadores:

Maria de Fátima Felix da Silva 
Ana Lúcia Lopes Albuquerque
Maria das Vitórias Garcia dos Santos

Público Alvo:
Diretora, Professores e Servidores.
Objetivo Geral
Refletir sobre a importância do brincar como direito de todas as crianças para o seu desenvolvimento sócio afetivo, cognitivo e cultural.
Conteúdos:
O direito de brincar (REFERENCIAL CURRICULAR DO EN INFANTIL)
Sobre o brincar e os quatros pilares (DELORS, 2003)
ATIVIDADES PROPOSTAS

1- Abertura
• Acolhida com a entrega de uma mensagem (Guega)
• Leitura da pauta (5min)(Guega)
• Roda de leitura ( trecho da citação Fanny Abrannovich que tem como foco o resgate das brincadeiras de roda) Vitórias
• Combinados de participação do grupo
Evitar conversas paralelas;
Interagir com o grupo;
Pontualidade e compromisso com as atividades propostas;
Agenda cultural (O anel autor desc.) Aninha
                                         Registro do encontro (escolher)

Tema: A importância do brincar na Educação Infantil
2.1 O direito de brincar (Aninha)
2.2 Sobre o brincar e os quatro pilares da educação (Guega: aprender a conhecer, aprender a fazer; Vitória: aprender a conviver, aprender a ser)

3- Relatos de experiências

4-Atividade de casa (Vitória)
Planejar e executar uma atividade lúdica em sala de aula;
Apresentar no próximo encontro os resultados obtidos através de registros
5-Avaliação do encontro
A partir das reflexões propostas neste encontro qual é a visão sobre o brincar?
6-Encerramento ( vídeo )
Planejando o lúdico
7- Material utilizado:
• Mensagens com referencias teóricos
• Vídeo (planejando o lúdico)
• Power point (sobre os quatros pilares da educação)
• Trechos do livro de Fanny Abrannovich

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
. Ministério da Educação e do Desporto. Secretária da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 3 v., 1998.
DELORS, Jcaques. A educação: um tesouro a descobrir. Lisboa: Asa, 2003





TEXTO:
“Ó, CIRANDA-CIRANDINHA, VAMOS TODOS CIRANDAR, UMA VOLTA, VOLTA E MEIA VAMOS DAR, QUEM NÃO SE LEMBRA DE QUANDO ERA PEQUENINA, DE TER DADO AS MÃOS PRA MUITAS OUTRAS CRIANÇAS, TER FORMADO UMA IMENÇA RODA E TER BRINCADO, CANTADO E DANÇADO POR HORAS? QUEM PODE ESQUECER A HORA DO RECREIO NA ESCOLA, DO CHAMADO TURMA DA RUAPRA CANTAROLAR TEREZINHA DE JESUS, QUE DE UMA QUEDA FOI AO CHÃO E QUE ACUDIRAM TRÊS CAVALHEIROS, TODOS ELES COM CHÁPEU NA MÃO? E A BRIGA PRA SABER QUEM SERIA O PAI, O IRMÃO E O TERCEIRO, AQUELE PRA QUEM A DISPUTADA AMADA DEU A MÃO? E A EMOÇÃO GOSTOSA, AQUELE ARREPIO QUE DAVA EM TODOS, QUANDO, NO CENTRO DA RODA, A MENINA CANTAVA: “SOZINHA EU NÃO FICO NEM HEI DE FICAR PORQUE QUERO O... (SÉRGIO? PAULO? FERNANDO?) PARA SER MEU PAR”. E AÍ, APONTANDO O ELEITO, ELE VINHA AO MEIO PRA DANÇAR JUNTO COM AQUELA QUE O HAVIA ESCOLHIDO... QUANTA DECLARAÇÃO DE AMOR, QUANTO CIUMINHO, QUANTA INVEJA PASSAVA NA CABEÇA DE TODOS”.
(Fanny Abrannovich)